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王嫻，女，漢族，2000年10月生，中共黨員，南京中醫(yī)藥大學藥學院2018級生物制藥專業(yè)本科生。在校期間，她積極參加全省大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐工作，榮獲江蘇省“先進個人”稱號；作為第一主創(chuàng)帶領(lǐng)團隊參加“挑戰(zhàn)杯”，榮獲國賽一等獎、江蘇省特等獎；注重研究成果轉(zhuǎn)化，已發(fā)表SCI論文1篇、中文核心期刊論文1篇，申請并獲授權(quán)治療肝纖維化中藥復(fù)方專利1項；積極參加志愿服務(wù)、扶貧幫困、防疫抗疫、社會實踐；多次榮獲朱敬文獎學金、人民獎學金、蘇州工業(yè)園區(qū)獎學金、Griffith University International Student Academic Excellence Scholarship、Griffith University Academic Excellence Scholarship；現(xiàn)已成功推免至浙江大學藥學院碩博貫通。勇做創(chuàng)新弄潮兒，就要激發(fā)“敢為天下先”的青春勇氣科技是國家強盛之基，創(chuàng)新是民族進步之魂。每一個創(chuàng)新想法的萌發(fā)都需要足夠的勇氣。當初，我作為本導(dǎo)生加入張自力老師的科研團隊進行肝纖維化的相關(guān)研究，在查閱文獻時，我發(fā)現(xiàn)臨床上肝纖維化患者常出現(xiàn)中度到重度的病理性鐵超載

一面單向玻璃，將國醫(yī)大師周仲瑛的診室和緊鄰的示教室分隔開，這面設(shè)置在南京中醫(yī)藥大學國醫(yī)大師周仲瑛傳承工作室內(nèi)的玻璃，方便了更多學生同步跟診，同時，見證著診室里發(fā)生的“傳承”故事。幾千條鉛筆寫下的批注，是周仲瑛用來與學生交流的工具。幾十年來，他為學生和同事修改審閱文章時，一直用鉛筆做批注，意在表示學術(shù)上與學生的平等地位。7.8萬份病案，是周仲瑛幾十年從醫(yī)的臨床精粹。工作室的老、中、青三代付出了十余年的時間，從中提煉總結(jié)周仲瑛的學術(shù)經(jīng)驗，接力完成這份厚重的“傳承”使命。自2010年國醫(yī)大師周仲瑛傳承工作室建立以來，周仲瑛就將更多的精力投入到“傳承”這件事上來。十余年來，他帶領(lǐng)弟子們以病案研究為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)為工具，探尋出一套醫(yī)教研一體化的中醫(yī)學術(shù)傳承模式。善用“大數(shù)據(jù)” 從病案中發(fā)現(xiàn)傳承規(guī)律“如何傳承國醫(yī)大師的經(jīng)驗，當時在全國并無藍本可依。”工作室主任、南京中醫(yī)藥大學教授葉放坦言，在工作室成立之初，找到傳承的思路與方法，成為擺在工作室成員面前的難題。周仲瑛深知，病案是中醫(yī)學術(shù)傳承的最佳載體之一。病案不僅是名醫(yī)醫(yī)療活動的真實記載，而且反映了歷代醫(yī)家寶貴的學術(shù)思想與臨床經(jīng)驗，尤其是那些“有頭

段金廒，南京中醫(yī)藥大學二級教授，博士生導(dǎo)師。他四十年如一日，致力于中藥資源學領(lǐng)域的人才培養(yǎng)、科學研究和技術(shù)推廣，將論文寫在祖國大地上，生動詮釋了一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的初心和使命。他先后入選歐亞科學院院士、江蘇省“333人才工程”第一層次培養(yǎng)對象、首屆國家“岐黃學者”等，獲全國中醫(yī)藥杰出貢獻獎、全國優(yōu)秀科技工作者等榮譽，享受國務(wù)院政府特殊津貼。“段金廒勞模創(chuàng)新工作室”入選第四批江蘇省教科系統(tǒng)示范性勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室。孜孜以求，教書育人　　嚴，是段金廒留給學生們最深刻的印象。在段金廒看來，嚴師出高徒，學術(shù)上必須要嚴格，因為“細節(jié)決定成敗，科學容不得一絲馬虎”。作為老師，他舍得給學生壓擔子、提要求，幫助學生樹立攀登科學高峰的信心，“越難才越有挑戰(zhàn)性，也越能出成果”。他對待學生嚴中有親、嚴中有愛、嚴中有情，時常親力親為，手把手指導(dǎo)學生科學采集樣品、操作儀器設(shè)備、做好實驗記錄。段金廒注重以廣闊的視野、先進的理念、靈活的方法指導(dǎo)學生探究問題，解決學生學習中的困難和疑惑，帶給學生學習的動力、鮮活的知識和成才的本領(lǐng)，使學生自信、自立，成功、成才。 為黨育人、為國育才，段金廒始終心系黨和國家的事業(yè)。“

韓疏影，南京中醫(yī)藥大學藥學院副教授，南京大學分析化學博士，美國威斯康辛大學麥迪遜分校訪問學者。主持國家自然科學基金1項，省自然科學基金1項，省高校自然科學基金2項；以第一作者或通訊作者身份在Food Chem.、Anal Chim Acta、Talanta等國內(nèi)外學術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇，申請國家發(fā)明專利及軟件著作權(quán)專利3項，授權(quán)1項；獲第三屆全省本科高校青年教師教學競賽二等獎；現(xiàn)任《分析試驗室》青年編委、南京中醫(yī)藥大學本科教學青年督導(dǎo)。教學與科研并重，科研反哺教學“社會進步需要創(chuàng)新型人才，好的教學要建立在好的科研基礎(chǔ)之上。”韓疏影主要負責藥學院《分析化學》《儀器分析》等專業(yè)基礎(chǔ)課程的講授，在課堂教學中，她注重發(fā)揮同學們的主觀能動性，運用PBL、翻轉(zhuǎn)課堂、討論型課堂等形式，通過全員參與小組匯報和集體討論的方式，激發(fā)大家的學習興趣，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識。課堂上，韓疏影以講述基本原理為主，同時要求同學們通過課后自學，主動探索熱點問題以及分析儀器在其中的應(yīng)用。她將班級同學分為匯報組和學習組，匯報組負責講述分析儀器的背后原理與實際應(yīng)用，學習組負責邊學習邊提出思考及疑問。在韓疏影看來，通過開展課

吳承艷，中醫(yī)藥文獻研究所研究員，博士生導(dǎo)師。從事中醫(yī)臨床、教學、科研31年，主持國家、省部廳各級課題17項，發(fā)表論文70余篇，主編著作10部，點校著作9部，先后副主編及參編專著40余部，主持或參加課題獲國家及省廳級獎13項，獲國家發(fā)明專利2項。先后獲校“先聲優(yōu)秀教師”“首屆優(yōu)秀教師”“巾幗建功標兵”和2020年度江蘇省“巾幗建功標兵”等榮譽。日前，吳承艷研究員申報的“中國傳統(tǒng)醫(yī)學‘無名方劑’挖掘、整理與研究”獲批冷門絕學研究專項學者個人項目立項，該項目是我校獲批的第二個冷門絕學專項項目。博識方藥文獻，參編時代巨著《中醫(yī)方劑大辭典》編纂工作是針對上自秦漢下至現(xiàn)代的中醫(yī)方劑進行追源探流、繩愆糾謬的中醫(yī)文獻整理重大工程。初版歷經(jīng)十年成書，相繼獲得1998年江蘇省中醫(yī)藥科技進步一等獎、1998年國家中醫(yī)藥管理局基礎(chǔ)研究一等獎、1999年國家科技進步三等獎，是史上最完整和最權(quán)威的中醫(yī)方劑典籍，在海內(nèi)外中醫(yī)學界和科學界產(chǎn)生了巨大影響。吳承艷是初版副主編，之后作為執(zhí)行主編參與《中醫(yī)方劑大辭典》第二版的修訂編纂工作。文獻研究，清貧艱苦，繁瑣枯燥。辭書編纂，費時費力，要求嚴格，而吳承艷不計名利，默默奉獻

2020年8月至今，歸柳小學的日子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去半年，這半年里，我完成了從剛畢業(yè)的“新手小白”到“人民教師”的身份轉(zhuǎn)變。作為研究生支教團的成員，教學始終是貫穿支教生活的主線。出發(fā)之前，我研習了教師授課的基本技巧、教案編寫的基本方式等，讓我對即將開始的支教生活充滿了信心。有一種生活，你未曾經(jīng)歷過就不知道其中艱辛，有一種艱辛，你未曾體會過，就不知道其中的快樂。在整個支教的過程中，我“痛”并快樂著！支教·執(zhí)教·知教“同學們好，我叫尹婷婷，是南京中醫(yī)藥大學第22屆研究生支教團成員，接下來的一年，我們將一起學習。”話音剛落，我感受到了肩上的分量，沉甸甸的叫責任。“如何做好一名老師”便成為我這半年常常思考的問題。通過與前輩師姐們的交流取經(jīng)，我知道這里的孩子基礎(chǔ)非常薄弱。盡管有了心理準備，但當?shù)谝还?jié)課上，略顯擁擠的教室只有我一個人的聲音時，我還是顯得手足無措。初來乍到的我不知道他們能否接受我這個新老師的授課風格，能否真正掌握課堂上瑣碎的知識點，能否......我有太多的顧慮，但是我知道我不能自亂陣腳。于是，為了解孩子們掌握的情況，我給他們適量布置了些語文作業(yè)探探底。然而收到作業(yè)的那一刻，我更迷茫了：聲

日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于公布第二批全國高校“百個研究生樣板黨支部”和“百名研究生黨員標兵”創(chuàng)建名單的通知》（教思政廳函〔2021〕14號），我校2019級針灸推拿學專業(yè)博士研究生徐天成同學光榮入選全國高校“百名研究生黨員標兵”創(chuàng)建名單。來自中醫(yī)之家的徐天成有著非常亮眼的履歷：中國大學生自強之星、踐行社會主義核心價值觀先進個人、江蘇省優(yōu)秀學生干部、納賽爾?本?哈馬德國際青年創(chuàng)意獎首位中國得主……青春的選擇：矢志傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥高考填報志愿是青年人面臨的第一次至關(guān)重要的人生抉擇。選擇學習中醫(yī)，不僅是因為徐天成來自杏林之家，自小對于中國傳統(tǒng)醫(yī)學、對于針灸就有著堅定的文化自信和濃厚的興趣，中學階段在生物專業(yè)所展現(xiàn)的特長也讓他有信心、有能力在這一傳統(tǒng)學科上大展拳腳。從南京中醫(yī)藥大學開啟了大學生涯的徐天成，期待著前方等待他的那一片大有可為的廣闊天地。“健康所系，性命相托”“博極醫(yī)源，精勤不倦”，入學時許下的誓言是彰顯青春選擇的價值標尺，徐天成在勇攀醫(yī)學知識高峰中不斷追求卓越。求學期間，徐天成先后主持省級以上課題3項，在國內(nèi)外核心期刊及學術(shù)會議發(fā)表論文52篇，獲發(fā)明專利及軟件著作權(quán)5項，擔任C

徐建云，男，1962年12月生，江蘇宜興人，中共黨員。1984年7月畢業(yè)于南京大學歷史系，同年入校工作。現(xiàn)為南京中醫(yī)藥大學中醫(yī)學院·中西醫(yī)結(jié)合學院中醫(yī)文史教研室專任教師，教授，江蘇地方醫(yī)學流派研究中心主任。曾獲中共江蘇省委教育工委“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“大學生最喜愛的教師”等稱號，兩次被評為校大學生素質(zhì)拓展優(yōu)秀指導(dǎo)教師金獎，2020年獲得校首屆“思正獎教金”優(yōu)秀獎。三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋1984年7月，畢業(yè)于南京大學歷史學系的徐建云滿懷著對黨的高等教育事業(yè)的熱忱走上了三尺講臺，成為南京中醫(yī)學院（現(xiàn)南京中醫(yī)藥大學）的一名專任教師。從教37年來，他一直堅守在教書育人一線，始終以飽滿的精神狀態(tài)投身于教育教學活動中，每年都超額完成教學任務(wù)。他心里裝著學生，本著“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的育人理念，將立德樹人、以文化人、教書育人“三位一體”融入教學實踐中，帶著一顆赤忱之心，懷著無限真摯的情懷，認真上好每一堂課。“我最喜歡上徐老師的課，現(xiàn)在很難遇到像他這樣基本不依靠幻燈片還能把課講得這么生動的老師了。”樸素的穿著，和藹的聲音，靠一支粉筆在三尺講臺寫意春秋的徐建云，取得了良

【編者按】為進一步貫徹落實“人才強校、學科攀峰、開放協(xié)同、文化引領(lǐng)”發(fā)展戰(zhàn)略，推進學校“雙一流”及高水平大學建設(shè)，激勵廣大教師敬業(yè)奉獻，嚴謹篤學，潛心教學，關(guān)愛學生，精心育人，追求卓越。南京中醫(yī)藥大學自2020年起開展“教學名師”評選活動。繼續(xù)教育學院唐德才榮獲首屆“教學名師”榮譽稱號，并在今年的南京中醫(yī)藥大學人才工作大會上受到表彰。唐德才，男，中共黨員，教授，博士生導(dǎo)師。國家中醫(yī)藥管理局“十二五”重點學科帶頭人，中華中醫(yī)藥學會臨床中藥學分會副主任委員，國家執(zhí)業(yè)中藥師、執(zhí)業(yè)中醫(yī)師考試命審題專家，國家自然科學資金項目評審專家，教育部高等學校中藥學課程聯(lián)盟秘書長，全國中醫(yī)藥高等教育學會臨床教育研究會第八屆、第九屆理事會副理事長，江蘇省六大人才高峰項目培養(yǎng)對象，江蘇省中醫(yī)學會理事；主持國家一流課程兩門，被列為江蘇省首批金課工作坊課程；主持國家自然科學基金課題4項，主持省科技廳、省十二五人文學科、六大人才高峰、省中管局等課題多項；撰寫發(fā)表中文核心學術(shù)論文62篇，SCI論文11篇；獲發(fā)明專利2項。諄諄如父殷殷似友甘做中醫(yī)藥薪火傳承扶梯30年前，滿懷著對黨的教育事業(yè)的忠誠和熱忱，唐德才從南京中醫(yī)學

【編者按】為深入學習貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善師德激勵機制，推動師德師風建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，激勵廣大教職工以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，弘揚崇高的師德風范，營造尊師重教良好校園風尚，南京中醫(yī)藥大學自2020年起開展“師德標兵”評選活動。中醫(yī)學院·中西醫(yī)結(jié)合學院周春祥榮獲首屆“師德標兵”榮譽稱號，并在今年的南京中醫(yī)藥大學人才工作大會上受到表彰。周春祥，男，教授，博士生導(dǎo)師，中共黨員。中醫(yī)學院·中西醫(yī)結(jié)合學院中醫(yī)學系主任、傷寒論教研室主任，國家中醫(yī)藥管理局重點學科傷寒學科帶頭人，部省共建中醫(yī)熱病學實驗室負責人，曾獲國家民委社會科學研究成果二等獎1項、南京市人民政府科技進步三等獎1項、南京中醫(yī)藥大學杏林優(yōu)秀教學獎1項。三尺講臺育桃李 立德樹人譜新篇1989年7月，周春祥從南京中醫(yī)學院（現(xiàn)南京中醫(yī)藥大學）傷寒論專業(yè)碩士畢業(yè)后，滿懷著對黨的高等教育事業(yè)的熱忱走上三尺講臺，成為一名傷寒論專業(yè)教師。從事教育教學工作31年來，他始終身處教學一線、致力于立德樹人。周春祥先后開設(shè)過傷寒論、金匱要略、傷寒論求是、傷寒論臨證應(yīng)用規(guī)律解析等多門課程，并常年堅

【編者按】為深入學習貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善師德激勵機制，推動師德師風建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，激勵廣大教職工以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，弘揚崇高的師德風范，營造尊師重教良好校園風尚，南京中醫(yī)藥大學自2020年起開展“師德標兵”評選活動。針灸推拿學院·養(yǎng)生康復(fù)學院董勤榮獲首屆“師德標兵”榮譽稱號，并在今年的南京中醫(yī)藥大學人才工作大會上受到表彰。董勤，女，生于1961年8月。1984年加入中國共產(chǎn)黨，同年留南京中醫(yī)藥大學任教。2015、2016、2018、2019年年終考核成績均為優(yōu)秀，現(xiàn)為針灸推拿學院·養(yǎng)生康復(fù)學院針灸系主任、針灸臨床教研室教授。作為一名有著36年黨齡的老教師，董勤曾說：“我是一名教師，就應(yīng)該踏實教書，精心育人。”作為一名教師黨員，她立足崗位，數(shù)十年如一日，踐行著這一樸實而又執(zhí)著的信念，將教書育人貫穿于本職工作的方方面面，以德立身、以德施教、愛崗敬業(yè)、恪盡職守，堪稱教師典范。孜孜不倦 踏實教書自1984年任教至今，董勤長期置身于教學第一線，先后承擔了《針灸學》《刺法灸法學》《針灸治療學》《針灸臨床研究》《針灸推拿學專業(yè)

【編者按】為深入學習貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善師德激勵機制，推動師德師風建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，激勵廣大教職工以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，弘揚崇高的師德風范，營造尊師重教良好校園風尚，南京中醫(yī)藥大學自2020年起開展“師德標兵”評選活動。南京中醫(yī)藥大學原副校長、藥學院段金廒教授榮獲首屆“師德標兵”榮譽稱號，并在今年的南京中醫(yī)藥大學人才工作大會上受到表彰。段金廒，男，中共黨員，南京中醫(yī)藥大學二級教授，博士生導(dǎo)師，全國中醫(yī)藥杰出貢獻獎獲得者，首屆“岐黃學者”國家中醫(yī)藥領(lǐng)軍人才，全國優(yōu)秀科技工作者，享受國務(wù)院政府特殊津貼。南京中醫(yī)藥大學原副校長，現(xiàn)任中藥資源產(chǎn)業(yè)化與方劑創(chuàng)新藥物國家地方聯(lián)合工程中心主任、國家中醫(yī)藥管理局中藥資源循環(huán)利用重點研究室主任、江蘇省中藥資源產(chǎn)業(yè)化過程協(xié)同創(chuàng)新中心主任，兼任國務(wù)院學科評議組成員、中國自然資源學會中藥及天然藥物資源研究專業(yè)委員會主任委員、中國中藥協(xié)會中藥資源循環(huán)利用專業(yè)委員會主任委員、中藥產(chǎn)業(yè)資源循環(huán)利用發(fā)展聯(lián)盟理事長、中國科協(xié)全國首席科學傳播專家、國家中醫(yī)藥管理局中藥材產(chǎn)業(yè)扶貧行動技術(shù)指導(dǎo)專家組組長、國

【編者按】為大力傳承和弘揚以首任校長承淡安先生為代表的建校先賢們勠力開創(chuàng)現(xiàn)代中醫(yī)高等教育模式的崇高理想、矢志品格和奮斗精神，南京中醫(yī)藥大學自2020年起設(shè)立“承淡安終身成就獎”。附屬醫(yī)院（江蘇省中醫(yī)院）劉沈林榮獲首屆“承淡安終身成就獎”，并在今年的南京中醫(yī)藥大學人才工作大會上受到表彰。劉沈林是江蘇省名中醫(yī)，著名中醫(yī)消化腫瘤專家，全國胃癌中醫(yī)藥研究學術(shù)帶頭人，中央保健會診專家，全國第四、五批老中醫(yī)學術(shù)經(jīng)驗繼承指導(dǎo)老師。他為傳承岐黃學術(shù)，發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)做出了突出貢獻。2008年3月，作為中醫(yī)界全國人大代表，曾受到胡錦濤同志的親切接見。師從國醫(yī)大師 踐行大醫(yī)精誠劉沈林追隨國醫(yī)大師徐景藩教授，為全國首批老中醫(yī)藥專家學術(shù)經(jīng)驗繼承人。在長期的職業(yè)生涯中，導(dǎo)師的治學態(tài)度、行醫(yī)風范、臨床經(jīng)驗使其耳濡目染，影響甚大。從事中醫(yī)藥工作40余年，始終堅持把“為患者解除病苦”作為人生的座右銘和最大的愿望。劉沈林醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)精湛，是江蘇省“百名醫(yī)德之星”，他認為醫(yī)德與醫(yī)術(shù)都關(guān)系到醫(yī)療的質(zhì)量和效果，就二者關(guān)系而言，應(yīng)當是以德統(tǒng)才，方為良醫(yī)，因而深切同情患病之苦，胸中常懷“醫(yī)者仁也”之訓。他重德達理，熱情誠信，對每