在南京中醫(yī)藥大學(xué)仙林校區(qū)唐仲英科技樓里，鄭仕中所在的辦公室與團(tuán)隊(duì)所在的實(shí)驗(yàn)室只有幾步之遙。他的各類榮譽(yù)證書被收在辦公室書柜里不起眼的角落，唯獨(dú)一張“杏林優(yōu)秀教師”榮譽(yù)證書被擺在了顯眼的位置。而在辦公室的另一側(cè)，最引人注目的是會客沙發(fā)旁放置的幾張與歷屆畢業(yè)生的合影。“為師當(dāng)盡傳道授業(yè)解惑之能，躬行求索，甘為燈梯”，在鄭仕中的眼里，成為一名“好老師”、“好導(dǎo)師”是他最有成就感的事情，也是他一生的不懈追求。

求學(xué)時期的鄭仕中一直刻苦認(rèn)真、成績優(yōu)異，他先后就讀于蘇州醫(yī)學(xué)院、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)。本科實(shí)習(xí)期間，鄭仕中在第二次上手術(shù)臺時，就因施術(shù)精準(zhǔn)被老師任命為主要操作者。在老師的鼓勵下，鄭仕中握起輕輕的手術(shù)刀，也第一次深刻認(rèn)識到，自己的手中自此將承載起生命的重量。

在南京醫(yī)科大學(xué)從事一段時間基礎(chǔ)核醫(yī)學(xué)的教學(xué)科研工作后，鄭仕中愈加感受到，醫(yī)學(xué)一道，仰之彌高，鉆之彌深。自2002年起，鄭仕中先后赴美國伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校、路易斯安娜州立大學(xué)、圣路易斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院做高級訪問學(xué)者。期間，他潛心研究化學(xué)因素對腦神經(jīng)遞質(zhì)表達(dá)的影響及其機(jī)理以及慢性肝病的發(fā)病機(jī)制。

隨著研究的不斷深入推進(jìn)，鄭仕中確定了自己的未來研究領(lǐng)域——慢性肝病。鄭仕中發(fā)現(xiàn)，肝病領(lǐng)域中療效特別好的西藥還很缺乏。“既然如此，那為何不從中藥這個寶庫中來挖掘呢？”帶著這個想法，鄭仕中放棄了在美國繼續(xù)深造的機(jī)會，于2007年作為南京中醫(yī)藥大學(xué)引進(jìn)的高層次回國人員回到了正在高速發(fā)展而又人才緊缺的祖國，正式開啟了他在南京中醫(yī)藥大學(xué)的杏林生涯。自此，鄭仕中在郁郁杏林一干就是十五載。

以中藥為研究對象，鄭仕中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開始探索肝病治療方向的新道路，為自己、也為學(xué)生們埋下了傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥學(xué)的種子。“中醫(yī)藥學(xué)是中國古代科學(xué)的瑰寶，中醫(yī)藥學(xué)子應(yīng)當(dāng)樹立堅(jiān)定的學(xué)科自信、道路自信，樹立攀登科學(xué)高峰的勇氣和信心，深入發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫中的精華。”

十五年來，鄭仕中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，攻克了一系列“卡脖子”難題，深入揭示了慢性肝病的病變基礎(chǔ)及調(diào)控機(jī)制，確證了多個特異性調(diào)控靶標(biāo)和中藥來源的高活性先導(dǎo)物，有的為首次發(fā)現(xiàn)并且極具臨床轉(zhuǎn)化潛力，已申請并獲得授權(quán)國家發(fā)明專利，為來源于中醫(yī)藥的抗肝纖維化創(chuàng)新藥物研究起到了示范性作用。近年來課題組在國內(nèi)外高水平期刊發(fā)表論文300余篇，研究水平居國際領(lǐng)先地位。

在2020級中藥學(xué)博士研究生陳利看來，“鄭老師發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔壑嗅t(yī)藥科研工作，這是他最大的魅力。”受到鄭仕中的影響，陳利在碩士畢業(yè)并工作多年后，選擇回到學(xué)校，在充滿魅力和無限可能的中藥領(lǐng)域進(jìn)一步深造。在鄭仕中的指導(dǎo)下，陳利選擇了在中藥及其有效成分抗肝纖維化研究方向深耕，他說：“在科研中，鄭老師總是鼓勵我們在充分了解研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上自主探索感興趣的方向，不為科研設(shè)限，最大限度激發(fā)了我們的主動性。” 

提到鄭仕中，有同事笑稱，“如果要評選每年待在學(xué)校時間最長的老師，那這當(dāng)中一定有鄭老師！”學(xué)生們也常說，“鄭老師對科研工作是‘真愛’！無論寒暑冬夏，辦公室和實(shí)驗(yàn)室里總少不了他的身影！”這種在科研上執(zhí)著追求的精神也深刻地影響了他的學(xué)生。

盡管科研工作繁忙，鄭仕中每年仍堅(jiān)持為本科生和研究生授課。鄭仕中非常重視研究生階段的學(xué)習(xí)“黃金時期”，他一直鼓勵并倡導(dǎo)學(xué)生在錄取結(jié)果確定后就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室跟師學(xué)習(xí)。“三年或許是漫長的，但對于醫(yī)學(xué)生而言，尤其對于科研而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。盡早開始理論知識學(xué)習(xí)，盡早熟悉實(shí)驗(yàn)室、確立研究課題方向，每一項(xiàng)都需要時間的積淀，一分一秒也虛度不得。”

在指導(dǎo)研究生的過程中，鄭仕中尤為重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在他看來，作為研究生一定要有自己的思想，要學(xué)會自己構(gòu)思并進(jìn)行創(chuàng)新，要有自己發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題的能力。為此，他一直要求學(xué)生們善讀、精讀文獻(xiàn)，并為新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)定下了精讀并翻譯20篇外文文獻(xiàn)的第一個“小目標(biāo)”。“希望同學(xué)們在入門的時候，就能通過這些訓(xùn)練了解學(xué)術(shù)前沿信息，幫助自己盡早確立科研方向與目標(biāo)。”

近年來，在鄭仕中悉心培養(yǎng)指導(dǎo)下，他所帶的研究生榮獲全國中醫(yī)藥優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名獎2項(xiàng)、江蘇省優(yōu)秀博士學(xué)位論文3篇（2014/2018/2020年）、江蘇省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文3篇（2017/2018/2020年）。鄭仕中本人也多次獲得學(xué)校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“杏林優(yōu)秀教師”“以嶺中醫(yī)藥獎”以及本科生導(dǎo)師制“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、學(xué)校藥學(xué)院首屆“十佳優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。

學(xué)為人師，行為世范。鄭仕中在學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)自律更是言傳身教給了學(xué)生們。“鄭老師經(jīng)常對我們說的一句話就是：博士博士，就是要廣而博學(xué)；碩士碩士，也要碩果累累。”學(xué)生們都說，“從入學(xué)的時候起，鄭老師就始終教導(dǎo)我們，要在扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識之上勇于探索，不斷追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新。這為我們奠定了未來進(jìn)一步做好中醫(yī)藥科學(xué)研究的基石。”

在學(xué)科建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，鄭仕中同樣傾注了許多心血。在他的帶領(lǐng)下，課題組的五位青年教師中有兩位迅速成長為教授或校B、C類特聘教授，一位被評為副教授，團(tuán)隊(duì)先后獲得11項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和多項(xiàng)省部級項(xiàng)目等，發(fā)表了156篇SCI高水平學(xué)術(shù)論文（其中影響因子大于10的論文有11篇），在國內(nèi)外肝臟病學(xué)及藥理學(xué)領(lǐng)域具有較高學(xué)術(shù)聲譽(yù)。

在鄭仕中為數(shù)不多的幾條微信“朋友圈”中，每年穿著導(dǎo)師服與同學(xué)們的合照是雷打不動的“固定欄目”。雖說是“鐵打的營盤流水的兵”，送走了一批又一批的研究生，送不走的卻是與學(xué)生們深厚情誼和那份歷經(jīng)十五載未變的教書育人的初心。

鄭仕中熱愛生活，也熱愛分享生活，“科研之外的鄭老師風(fēng)趣幽默、博聞廣識，會跟我們聊體育，最近就常跟我們聊起女籃、女排，也會和我們聊聊日常生活。”講到平日里的鄭老師，他的學(xué)生們這樣說。

鄭仕中對同學(xué)們的培養(yǎng)與關(guān)心體現(xiàn)在生活的方方面面，當(dāng)有同學(xué)在做課題過程中出現(xiàn)壓力大、情緒焦慮等問題時，他在給予充分理解的同時，與同學(xué)們共同探討解決方案，撫平焦慮；當(dāng)學(xué)生因家人生病住院，無法正常進(jìn)行科研工作而焦急時，他給予充分的理解和經(jīng)濟(jì)上的支持；有同學(xué)因意外受傷臥病休養(yǎng)時，他多次親自看望慰問；當(dāng)學(xué)生由于疫情不能回家過年時，他陪著大家包餃子歡度除夕……談起這些，鄭仕中只是說：“對我來說，學(xué)生就像自己的孩子一樣，這些都是我作為一名教師應(yīng)盡的責(zé)任。”

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”在學(xué)術(shù)和教學(xué)中鄭仕中總是以此自勉，他說：“這些年里，我最驕傲的一件事，就是盡到了一名人民教師立德樹人、教書育人的職責(zé)。今后，我也將致力于把自己有限的生命奉獻(xiàn)給光輝的中醫(yī)藥教育科研事業(yè)，為促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。”

師澤如山，微以致遠(yuǎn)。如今，鄭仕中的許多博士畢業(yè)生也走上了光榮的人民教師崗位，從事中醫(yī)藥教育科研工作。藥學(xué)院張峰教授、張自力副教授、王飛蝦講師都是鄭仕中“門下”的博士，從“學(xué)生”成為“同事”，他們紛紛感慨，“以前，我們總是好奇為什么站在講臺上的鄭老師總是充滿無限的活力！現(xiàn)在，自己也成為了教師隊(duì)伍的一員，我們好像明白了鄭老師的‘活力之源’。”鄭仕中在一顆顆年輕的心里埋下的種子，推動著他們一步步追隨老師的步伐，達(dá)成了自己為人師的理想，在立德樹人、教書育人、傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥的事業(yè)中進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

他是同學(xué)們心中學(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹敖?jīng)師”，以身作則照亮同學(xué)們的科研之路；更是以身作則、精益求精的“人師”，以德、以誠帶領(lǐng)學(xué)生攀登到更高更廣闊的世界。今后，還將有一批又一批的“小杏仁”，在 “大先生”的帶領(lǐng)下，肩負(fù)傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥的重任，在科研道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，為健康中國建設(shè)貢獻(xiàn)新的更大的力量。