吳云川，1990年8月留校任教于推拿學(xué)教研室，博士，副教授，農(nóng)工民主黨黨員。在校承擔(dān)推拿學(xué)學(xué)科不同層次的教學(xué)工作以及臨床和科研工作。任現(xiàn)職以來先后獲得全國高等學(xué)校繼續(xù)教育優(yōu)秀教師、江蘇省教育工作先進(jìn)個人（優(yōu)秀教育工作者）、江蘇省優(yōu)秀援外醫(yī)療隊員先進(jìn)個人、江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師、江蘇省第五屆優(yōu)秀青年中醫(yī)藥（中西醫(yī)結(jié)合）工作者、南京中醫(yī)藥大學(xué)首屆優(yōu)秀教師獎等國家、省、校級獎勵和榮譽(yù)。

記者：在教書育人方面您獲得了很多的獎項，前不久又榮獲了“江蘇省教育先進(jìn)個人（優(yōu)秀教育工作者）”榮譽(yù)稱號，您有什么樣的教學(xué)理念或方法？

吳云川老師：我也沒什么特別突出的理念和方法，和其他老師一樣主要就是強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”。這點可能很多上過我課的同學(xué)都知道。嚴(yán)肅、嚴(yán)格而后才能活潑。學(xué)習(xí)從來都不是一個快樂的事情，而是一個痛苦的過程。專業(yè)學(xué)習(xí)涉及到日后的工作，說到底就是你的飯碗，這個沒有快樂可言，而是一個艱苦的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練過程，除了職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)之外，還有一點就是要學(xué)會做人和職業(yè)道德的修養(yǎng)。所以我在課堂上還要灌輸作為一名醫(yī)學(xué)生日后從醫(yī)的所要必備的醫(yī)德修養(yǎng)。

記者：作為小兒推拿專家，在給小朋友治療時最大的困難是什么？有什么技巧？

吳云川老師：治療小朋友的過程中，不配合、哭鬧是最大的困難，但這是正常的。要想做好小兒推拿，就得了解小兒推拿治療的特點，還要有足夠耐心，培養(yǎng)小孩對你產(chǎn)生信任感。

記者：您所在的教研室開發(fā)了《推拿學(xué)》的教學(xué)網(wǎng)站，并在進(jìn)行微視頻慕課的開發(fā)和建設(shè)，初衷是什么？有怎樣的預(yù)期效果？

吳云川老師：我們教研室自2001年起就開展了推拿學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)研究，拍攝了很多推拿學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻掛在精品課程網(wǎng)站供學(xué)生下載，發(fā)現(xiàn)很多在校生和社會人員很感興趣。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為大趨勢，通過研究我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更符合成人教育的特點，所以我們首先把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在成人教育中使用，并且中標(biāo)了江蘇省的教育規(guī)劃相關(guān)課題。隨著慕課教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，我們嘗試翻轉(zhuǎn)課堂、小規(guī)模在線教育等教學(xué)形式的探索，按知識點進(jìn)行微視頻拍攝便于學(xué)生使用手持移動設(shè)備或網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)，也為適應(yīng)目前提倡的降低課時、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育教學(xué)思想摸索經(jīng)驗，目前已中標(biāo)江蘇省的教育規(guī)劃相關(guān)課題，擬將研究在留學(xué)生的推拿學(xué)教學(xué)中進(jìn)行。我們目前和江蘇電視臺合作開發(fā)的小兒推拿的微視頻深受社會歡迎，以此建設(shè)的吳云川小兒推拿公眾號推廣漲粉也很快。當(dāng)然也是有很多困難，諸如經(jīng)費問題，比如拍攝完全部推拿學(xué)相關(guān)知識點的微視頻需要很長時間，也是目前我們推拿學(xué)教研室每周周三的重要的教研活動。

記者：很多人對推拿的理解還停留在只是治療肌肉酸痛、緩解疲勞這一層面，您怎么看對待推拿這一較為古老的中醫(yī)療法？

吳云川老師：事實上推拿治療范圍還是比較廣的，治療肌肉酸痛、緩解肌肉疲勞只是推拿效應(yīng)的一部分。推拿應(yīng)該是中醫(yī)學(xué)里一個最古老的治療技術(shù)之一，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就有所記載并且有也有相關(guān)的專著。其實推拿對于內(nèi)、婦、兒科中不少常見病甚至疑難病均有很好的療效，而不僅僅是頸肩腰腿痛等軟組織損傷疾病。只不過因為一些歷史原因，很多人不知道推拿還能治療內(nèi)、婦、兒科疾病。

記者：您曾經(jīng)參加過援外醫(yī)療隊，也做過抗震救災(zāi)的志愿者，在這些志愿活動中，推拿的優(yōu)勢和效果有哪些？

吳云川教授：我們學(xué)校當(dāng)時承擔(dān)的是到馬耳他的援外任務(wù)，我是以推拿專家的身份過去的。在治療過程中，推拿很受患者歡迎，取得很好的療效。2008年參加抗震救災(zāi)志愿活動時，以我校志愿者為主組建的抗震救災(zāi)志愿服務(wù)隊伍主要負(fù)責(zé)災(zāi)區(qū)的防疫工作，要噴藥、發(fā)香囊，開展各類義診。針對災(zāi)區(qū)資源匱乏的現(xiàn)狀，推拿這種不需要借助其他器械就可以操作這一優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來了。

記者：您又對大學(xué)生參與義診類志愿者活動有哪些建議？

吳云川老師：無論是從自身價值還是社會價值而言，大學(xué)生參加這些志愿活動是要鼓勵的。從個人層面講，通過志愿活動能夠增強(qiáng)社會責(zé)任感。不過，目前許多學(xué)生對志愿活動的意義認(rèn)識還不夠，有些是為了完成社會實踐任務(wù)而去進(jìn)行志愿活動，原因之一是我們的志愿活動形式和內(nèi)容較為單一。其實志愿活動需要分層，如果是義診，我建議高年級學(xué)生去參加，而低年級學(xué)生技術(shù)水平還不成熟，讓高年級甚至是研究生去做，意義更大一些。除了義診外，宣教、走訪關(guān)懷等也是我們學(xué)生力所能及的志愿活動。

記者：朝陽模擬醫(yī)院在我們學(xué)校乃至仙林地區(qū)都有不小的影響力，您覺得創(chuàng)辦朝陽模擬醫(yī)院有哪些意義？

吳云川老師：我也曾參與過朝陽模擬醫(yī)院的創(chuàng)辦并且擔(dān)任了很長時間的指導(dǎo)老師。雖然是模擬醫(yī)院，卻是針灸推拿專業(yè)學(xué)生的重要實訓(xùn)場所，所起的作用不是平常教學(xué)實訓(xùn)所能達(dá)到的，學(xué)生體驗真實的醫(yī)護(hù)環(huán)境，訓(xùn)練診療思維方法，有助于學(xué)生鞏固專業(yè)思想，有助于學(xué)生為以后能盡快適應(yīng)臨床工作。

記者：去年“我的老師最有范”評選活動中，很多為您點贊的學(xué)生對您的評價都用了“儒雅”一詞，您覺得學(xué)習(xí)中醫(yī)，研究推拿，氣功等對您個人有什么樣的影響？

吳云川老師：中醫(yī)藥大學(xué)的老師都很儒雅，我談不上儒雅，如果一定要算，可能跟中醫(yī)學(xué)習(xí)有關(guān)。另外之所以有人這樣看我，是針對很多人所認(rèn)為的推拿醫(yī)師的“粗”而言，其實是一個誤解。推拿的治療特點是在治療過程中要和社會不同人群聊天，聊天內(nèi)容也很雜，雅俗兼具，也必須要有一定的閱讀量。我經(jīng)常跟學(xué)生講，作為一個醫(yī)生，要掌握精湛的診療技術(shù)，還必須要有嫻熟的診療技巧。這種技巧其中重要的就是和患者進(jìn)行疾病內(nèi)容以外的交往和交流，這就需要除了讀專業(yè)書以外還要讀很多雜書。作為老師肯定要多讀書，醫(yī)生也要多讀書。另外，跟我們針推專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的還有練功，中國傳統(tǒng)功法其理論基礎(chǔ)涉及儒釋道醫(yī)武，所以，中國傳統(tǒng)功法和中醫(yī)一樣都是中國傳統(tǒng)文化的重要載體。功法練習(xí)中強(qiáng)調(diào)調(diào)神、調(diào)身、調(diào)心的三調(diào)合一，強(qiáng)調(diào)道德涵養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)中正平和，強(qiáng)調(diào)平心靜氣。所以，我們通過傳統(tǒng)功法的練習(xí)達(dá)到身心俱養(yǎng)，從而做到神清精旺氣自華。希望同學(xué)們不要認(rèn)為練功只是老年人的運動，其實也是適合年輕人的鍛煉方法，歡迎大家來參加我們第二臨床醫(yī)學(xué)院的養(yǎng)心社練習(xí)傳統(tǒng)功法。

記者：中醫(yī)在世界范圍內(nèi)的影響越來越大，不過我們?nèi)匀粫牭揭恍┵|(zhì)疑的聲音，作為一位研究推拿這一“古老醫(yī)術(shù)”的大學(xué)教授，您怎么看待這一現(xiàn)象？

吳云川老師：每一種治療技術(shù)，不管是老的還是新的，必然有人贊許也有人反對。我沒有質(zhì)疑是因為我相信中醫(yī)。很多在網(wǎng)絡(luò)上質(zhì)疑中醫(yī)、發(fā)表反中醫(yī)言論的人，其實他并不真的要去反中醫(yī)，是想通過我們的爭論給他增加點擊量和網(wǎng)絡(luò)炒作，這里面是有巨大利益關(guān)系的，他并不關(guān)心中醫(yī)，而是關(guān)心通過質(zhì)疑中醫(yī)能獲得多大利益。不質(zhì)疑就是最大的相信。中醫(yī)傳承幾千年，沒有像其他文明的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)衰落，必然有它存在的理由，這就需要我們理性來看待分析。

記者:對2016級針灸推拿專業(yè)的學(xué)生，你有哪些話想說？你覺得大學(xué)生該怎樣樹立中醫(yī)自信心？

吳云川老師:曾國藩提出兩句話對我很有啟發(fā):“天道忌巧，去偽崇拙。”我再加一句“大道至簡”送給同學(xué)們。學(xué)習(xí)沒有其他途徑，只有刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實地。人的一生中有很多事情是不能選擇的，但是我們可以通過學(xué)習(xí)來改變自己。大部分事業(yè)有所成就的人從事的職業(yè)和所學(xué)專業(yè)或自己興趣無關(guān)，之所以成功，源于對于專業(yè)、職業(yè)的責(zé)任感和敬畏。學(xué)習(xí)也不是僅僅是因為興趣，比興趣更重要的是責(zé)任和職業(yè)的敬畏，尤其對我們的醫(yī)學(xué)生而言，責(zé)任更是要放在第一位。所以，對于新生而言重要的是“既來之則安之”。興趣是會轉(zhuǎn)移的，但責(zé)任才是永恒的。來到中醫(yī)藥大學(xué)就必須要對中醫(yī)要有敬畏之心，努力提高專業(yè)技能，才能有中醫(yī)自信心。