楊文國(guó)，博士，現(xiàn)任南京中醫(yī)藥大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院講師，主講《數(shù)學(xué)建模》、《高等數(shù)學(xué)》、《醫(yī)藥數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)》等課程。曾獲江蘇省高等學(xué)校第四屆數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課青年教師授課競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、學(xué)校優(yōu)秀課堂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。在本學(xué)期校級(jí)活動(dòng)“我的老師最有范”中，有學(xué)生評(píng)論“當(dāng)掛科祭出高數(shù)、線代、概率論三大利器，我們有文國(guó)兄（穩(wěn)過(guò)）。媽媽再也不用擔(dān)心我掛科了。”為了讓同學(xué)們學(xué)好高數(shù)，更好地了解“數(shù)學(xué)建模”這一概念，校報(bào)記者團(tuán)學(xué)生記者對(duì)楊文國(guó)老師做了本次專訪。

學(xué)生記者：楊老師，您能給我們介紹一下“數(shù)學(xué)建模”這一概念嗎？是什么樣的契機(jī)讓您選擇從事這項(xiàng)工作？

楊文國(guó)老師：數(shù)學(xué)建模的概念不能用抽象的理論概括，舉個(gè)通俗的例子：人在水里行走，順?biāo)臅r(shí)候要加上風(fēng)速，逆水的時(shí)候要減去風(fēng)速，這就是一個(gè)模型。我自己在本科和研究生階段經(jīng)歷過(guò)數(shù)學(xué)建模的國(guó)家級(jí)比賽，一來(lái)到南中醫(yī)，就想從事數(shù)學(xué)建模工作，也一直在嘗試組隊(duì)，但數(shù)學(xué)競(jìng)賽要三個(gè)人才能參加起來(lái)，南中醫(yī)的文理科人數(shù)比例不均，一直沒(méi)有成功。后來(lái)有一個(gè)契機(jī)，經(jīng)管院的學(xué)生管正雄說(shuō)他愿意參加數(shù)學(xué)建模，我很高興，就在我所教的計(jì)算機(jī)班級(jí)內(nèi)選拔出兩個(gè)苗子，組成了一支三個(gè)人的隊(duì)伍。那支隊(duì)伍還挺爭(zhēng)氣的，第一年參賽就能獲獎(jiǎng)。從此我對(duì)在我們學(xué)校開(kāi)展數(shù)學(xué)建模有了信心，之后就一直用心做這個(gè)事，直到現(xiàn)在。

學(xué)生記者：大學(xué)里流傳著這樣一句話：“大學(xué)有一棵高高的樹(shù)，叫高數(shù)，很多人沒(méi)飛過(guò)去，就掛在上面了。”幾乎人人都談“數(shù)”色變。有人說(shuō)數(shù)學(xué)的存在就是為了淘汰百分之七十的人，也有人說(shuō)除非學(xué)工科否則沒(méi)有學(xué)高數(shù)的必要。您認(rèn)為學(xué)習(xí)高數(shù)對(duì)大學(xué)生是否必要？

楊文國(guó)老師：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。我認(rèn)為評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)有用或無(wú)用的行為都過(guò)于實(shí)用主義，其實(shí)我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)的知識(shí)能夠在工作中起實(shí)際作用的很少。學(xué)習(xí)高數(shù)主要是幫助學(xué)生形成抽象思維，讓他們看問(wèn)題的深度、處理問(wèn)題的方法不一樣，能夠用高級(jí)而簡(jiǎn)便的方法解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)習(xí)高數(shù)對(duì)大學(xué)生而言絕對(duì)是有益無(wú)害的，醫(yī)學(xué)生也是有必要學(xué)高數(shù)的。

學(xué)生記者：有一些醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不能理解他們?yōu)楹我獙W(xué)高數(shù)，您認(rèn)為高數(shù)與中醫(yī)有何聯(lián)系？

楊文國(guó)老師：中醫(yī)為什么不被外國(guó)人所承認(rèn)？主要是因?yàn)橹嗅t(yī)缺乏標(biāo)準(zhǔn)化，即用數(shù)據(jù)說(shuō)話。而國(guó)際專家更相信數(shù)據(jù)，所以把中醫(yī)推向世界的一個(gè)重要任務(wù)就是將中醫(yī)客觀化、數(shù)據(jù)化。學(xué)校也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)高數(shù)對(duì)同學(xué)們以后用現(xiàn)代化的手段分析問(wèn)題、處理數(shù)據(jù)都很有益。我們學(xué)校中醫(yī)八年制和九年制專業(yè)，今年全部開(kāi)設(shè)了高難度的必修高數(shù)課，并邀請(qǐng)南京大學(xué)教授上課。很多數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)醫(yī)學(xué)生而言是很有用的，比如說(shuō)，百分之七十的醫(yī)學(xué)工作者都不會(huì)用統(tǒng)計(jì)，而我們可以利用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)到醫(yī)學(xué)類文章中找錯(cuò)校錯(cuò)。

學(xué)生記者：中醫(yī)類院校女生居多，女生似乎又天生不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，極高的掛科率讓同學(xué)們望而生畏。您認(rèn)為我們應(yīng)該通過(guò)哪些方法學(xué)好高數(shù)？

楊文國(guó)老師：數(shù)學(xué)學(xué)不好可能是因?yàn)閷W(xué)生先天就不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，或者后天對(duì)數(shù)學(xué)抱有畏懼感，也與老師的授課方式有關(guān)。高數(shù)不像其他任何一門(mén)課程，不能依靠期末最后的幾天時(shí)間突擊學(xué)習(xí)，因?yàn)楦邤?shù)的題目千變?nèi)f化，只靠背題而不掌握原理和方法是不能解題的。我給學(xué)生的建議是，平時(shí)學(xué)習(xí)就要抓緊，要多對(duì)照例題加強(qiáng)練習(xí)，通過(guò)經(jīng)典的例題把原理把握清楚了。同時(shí)還要多向同學(xué)請(qǐng)教，通過(guò)討論、切磋也會(huì)有所提高。

學(xué)生記者：您已舉辦過(guò)三次南中醫(yī)高數(shù)競(jìng)賽，學(xué)生的參與度與認(rèn)可度都很高，您舉辦高數(shù)競(jìng)賽的初衷是什么？

楊文國(guó)老師：舉辦高數(shù)競(jìng)賽是我在高數(shù)課與同學(xué)交流時(shí)受到啟發(fā)的。很多學(xué)校都擁有自己的學(xué)科競(jìng)賽，雖然我們學(xué)校文理科生比例不均，但也有一部分熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人。有了這個(gè)想法，我就和教研室主任商量，舉辦了第一屆高數(shù)競(jìng)賽。第一屆就有兩百多人報(bào)名，參與度很高。之后我們選拔了部分在校內(nèi)獲獎(jiǎng)的學(xué)生去參加省里的競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)率很高，最好的成績(jī)是去年，60個(gè)人參加，獲得了2個(gè)一等獎(jiǎng)、11個(gè)二等獎(jiǎng)、30個(gè)三等獎(jiǎng)，這證明我們學(xué)校是有一部分學(xué)生喜愛(ài)并且擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的，我希望給他們一個(gè)展示的平臺(tái)，讓同學(xué)們找到自己的興趣和特長(zhǎng)所在。

學(xué)生記者：您在今年的江蘇省高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課青年教師授課競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)，想必您一定擁有自己獨(dú)到的教學(xué)方式。在“我的老師最有范”活動(dòng)中，同學(xué)們都說(shuō)您上課輕松又風(fēng)趣，有一種潤(rùn)物無(wú)聲的感覺(jué)。您在數(shù)學(xué)的教學(xué)中采取什么樣的模式，是如何把許多人眼中枯燥的高數(shù)課講得生動(dòng)有趣而又循序漸進(jìn)的？

楊文國(guó)老師：老師要以理解學(xué)生為主，讓學(xué)生信任我們，走進(jìn)我們的世界。如果一上課就強(qiáng)調(diào)那么多條條框框和要求，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏懼。首先要理解學(xué)生，高數(shù)的確有枯燥的成分，所以講課時(shí)一定要和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系在一起，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。我在講解時(shí)，不純粹地講概念，而是不停地轉(zhuǎn)換內(nèi)容，講一會(huì)兒知識(shí)再引申一下這一知識(shí)的發(fā)明人和歷史典故，即數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)這門(mén)課也是有內(nèi)涵的。在介紹人物的時(shí)候，學(xué)生最喜歡聽(tīng)人物的故事，我就講一講他們的個(gè)人生活、感情，同時(shí)要把知識(shí)和生活聯(lián)系在一起。比如說(shuō)導(dǎo)數(shù)，很多人都不道什么是導(dǎo)數(shù)，聽(tīng)課很累。我會(huì)和學(xué)生們講，可導(dǎo)表示有切線，一個(gè)點(diǎn)沒(méi)法切，要有弧才可切，連綿不斷像一個(gè)風(fēng)箏的線，如果斷了風(fēng)箏就收不回，這樣學(xué)生就能很清楚地理解。要點(diǎn)還是要用學(xué)生易理解的方式講課，用生活中的語(yǔ)言和例子讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)是很有趣的。

學(xué)生記者：又到了期末考試周，您能給同學(xué)們提一點(diǎn)復(fù)習(xí)高數(shù)的建議嗎？

楊文國(guó)老師：要抓住主要的知識(shí)點(diǎn)，不能背題，一定要掌握最基本的原理公式，找相應(yīng)的一兩道題目練習(xí)，覺(jué)得自己會(huì)做了，就把這一類題放在一邊過(guò)兩天再做。考前兩三天一定要多練，讓自己對(duì)題型和方法都了然于胸。其實(shí)數(shù)學(xué)是一種工具科學(xué)，一種題只能用特定的方法來(lái)做。大學(xué)數(shù)學(xué)難在原理很多，要解決一道題可能要學(xué)一個(gè)章節(jié)才能解這道題，沒(méi)有其他技巧，不懂原理就無(wú)法解題。所以我建議同學(xué)們抓住最基本的知識(shí)點(diǎn)與老師課上說(shuō)的核心知識(shí)點(diǎn)，再多做練習(xí)，切記不要生硬背題。

學(xué)生記者：最近既是期末考試周，也是畢業(yè)求職季。現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，您覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)里著重培養(yǎng)哪些素質(zhì)和能力來(lái)應(yīng)對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)？

楊文國(guó)老師：我認(rèn)為，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生做人的本分。現(xiàn)在很多公司招聘人才時(shí)，不僅僅是對(duì)個(gè)人水平有很高要求，而是更加重視這個(gè)人是否誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)、穩(wěn)重。許多人崇尚實(shí)用主義，投機(jī)取巧，希望盡量少付出、多獲得。能力不足可以培養(yǎng)，做人的本分不能忽視，如果有勤奮踏實(shí)、誠(chéng)懇等好的品質(zhì)，到哪兒都差不了。我建議在校大學(xué)生要多看書(shū)，不只看專業(yè)課的書(shū)籍或者小說(shuō)，也可以選擇自傳等人文類書(shū)籍，培養(yǎng)大家的胸襟。